Полезная информация

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ Нельзя: 1. бегать по школе и по ступенькам, драться, кричать, ругаться, обзывать детей, трогать чужие вещи, ходить по школе во время уроков, нецензурно выражаться 2. бить и обижать малышей, девочек Надо: 1. носить каждый день школьную форму, на физкультуру иметь спортивную форму, каждый день переобуваться в сменную обувь 2. в школу приходить за 15 минут до уроков опрятным и красивым 3. ходить по школе с правой стороны 4. слушаться учителей 5. здороваться и по уходу из школы прощаться со всеми учителями, взрослыми 6. каждый день носить дневник ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В КЛАССЕ Нельзя: 1. бегать, драться, кричать, ругаться с одноклассниками 2. выходить из класса без разрешения учителя 3. обижать девочек, обзываться на других учеников 4. рисовать на партах и стульях, стенах школы 5. кидаться рюкзаками и другими вещами Надо: 1. помогать друг другу, дружить друг с другом 2. слушаться учителей 3. бережно относиться к школьным вещам (учебники, жалюзи, парты, стулья, стены, пособия) 4. оказывать помощь одноклассникам, учителям ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕ Нельзя: 1. кричать, разговаривать, выкрикивать с места, обзывать, поворачиваться и мешать другим, срывать уроки, шуметь на уроке, кидаться ластиками, отвлекать и отвлекаться, играть, пускать самолетики, списывать, вести переписку с одноклассниками, смеяться 2. спорить, обзывать, перебивать, огрызаться, кричать на учителя 3. открывать учебник, вставать с места и ходить по классу во время урока без разрешения учителя 4. драться, бить и обижать одноклассниц и одноклассников 5. есть и жеваться 6. опаздывать на урок, прогуливать уроки Надо: 1. внимательно слушать и слушаться учителя 2. выполнять то, что говорит учитель 3. на доске рисовать и писать, только с разрешения учителя 4. быть готовым к урокам 5. записывать в дневник всё домашнее задание на каждый урок. 6. поднимать руку, если есть вопросы 7. контролировать свои эмоции 8. перед уроком выбросить жвачку 9. сдавать тетради во время, в дневник всегда записывать домашнее задание 10. при ответе у доски, руки не должны быть в карманах 11. соблюдать правильную осанку на уроке ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ Нельзя: 1. кидаться хлебом 2. драться, бегать по столовой 3. кричать, мешая другим Надо: 1. на обед идти парами, а не бежать 2. соблюдать меры предосторожности 3. мыть руки перед едой 4. принимать пищу молча ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНАХ Нельзя: 1. кричать 2. бегать по школе, драться, бить и обижать учеников Надо: 1. отпрашиваться у учителя перед уходом в туалет, после туалета помыть руки 2. дежурить и готовить всё к уроку

Полезная информация. Вакантные места для приема (перевода) обучающихся (старый). ... "Доступная среда" - информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Социальный климат в микрорайоне спокойный. Конфликтов на основе межнациональной розни нет. Учащиеся школы в группировки противоправного характера не входят, на учёте в наркологическом диспансере не состоят. За последние три года ученики школы правонарушений и преступлений не совершали. Работа педколлектива в рамках СПК даёт точную информацию о состоянии социального климата в микрорайоне, о конфликтах в подростковой среде и в семьях учащихся и возможность на них соответственно реагировать совместно с ОДН. Опыт реализации инновационных образовательных программ. Современный этап развития общества характеризуется вниманием к проблемам образования и воспитания. В настоящее время стало очевидным: обновлённое образование должно сыграть ключевую роль в обеспечении устойчивого и динамичного развития российского общества. В условиях модернизации системы образования очевидна необходимость информационно-аналитического обеспечения учебного процесса и управления качеством обучения, поэтому в МБОУ "Рукельская ООШ" наличие информационного обеспечения позволяет задолго до начала учебного года правильно оценить готовность детей к обучению в школе, уже на уровне первых классов ввести известную предварительную дифференциацию в обучении, позаботиться о тех детях, которые нуждаются в повышенном внимании и щадящем режиме. С другой стороны – обеспечить программный уровень для детей с высоким психическим развитием. Хорошо работает та школа, где все дети в процессе обучения достигают своего индивидуального потолка. Таким образом в школе возникла объективная необходимость отслеживания уровня развития ребёнка в течении всего времени пребывания в школе. Администрация школы технически осуществляет мониторинг качества образования, воспользовавшись средним баллом обучения, коэффициентом качества обучения, коэффициентом обученности. Администрации школы информационно-аналитическая методика управления качеством обучения, позволяет объективно, беспристрастно проследить развитие во времени каждого ребёнка в отдельности, класса, параллели, школы в целом.

Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ - условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование:  специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,  специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,  специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования,  предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь,  проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. В основе работы с детьми ОВЗ в нашей школе лежит социальная адаптация, концепция равных возможностей для всех учащихся. Процесс обучения детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в школе строится следующим образом: групповые занятия – посещение уроков с классом (по расписанию класса); индивидуальные занятия – дети занимаются с педагогами индивидуально; домашнее обучение – педагоги ходят заниматься к учащимся домой

Права учащегося На выбор форм получения образования в Учреждении и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет; на перевод в другой класс или другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти; на ознакомление с настоящими Правилами и другими локальными актами, регламентирующими деятельность Учреждения; на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами Учреждения; на предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития и состояния здоровья учащихся, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи; на выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого Учреждением; на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья; на свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;